Determinación de la Matriz de Competencia del perfil Administrador (página 2)
Por tal motivo deben seleccionarse parámetros que
de forma tangible puedan estar influenciados por elementos
cognoscitivos y el desarrollo de habilidades que constituyen, de
hecho, evidencias del desempeño y la aplicación de
conocimientos en el marco laboral.
Medir es comparar, por tanto se hace factible, a los
efectos de los procesos de capacitación, comparar el
estado de estos parámetros antes del proceso de
capacitación (estado referencial) y después
del mismo (estado resultante).
Resultados:
La evaluación del objetivo académico
productivo del Plan de Estudio del Curso de Gerencia de
Cooperativas confirma la pertinencia del mismo para lograr la
superación de los gerentes de nuestras
unidades.
Los indicadores utilizados en las encuestas, a la vez
que muestran resultados productivos permiten perfeccionar
aquellas temáticas del Plan de Estudio que lo requieran,
tomando como base para ello los resultados obtenidos en el
desempeño productivo e integral de la unidad en
cuestión, con posterioridad a la Capacitación de su
personal de dirección en la modalidad educativa de
referencia.
Para evaluar el impacto del curso de gerencia en los
resultados concretos de la producción se utilizó
como muestra el curso 2006-07 con un total de treinta y nueve
egresados.
Al no disponer de un diagnóstico previo, se
empleó como instrumento un sistema de encuestas que
arrojó los siguientes resultados:
PARÁMETROS RESULTADOS
Aumento de ingresos posterior al curso 94,8 % Mayor
ingreso
Disminuyen gastos 71,8 % Dism. Gastos
Incrementan ganancias 48,0 % Inc. Ganancias
Aplican Dirección por Proceso 77.0 % La
aplican
Opinión de los encuestados:
TEMAS SATISFACE INCOMPLETO
1- Dirección por Procesos 26%
74%2- Capital Humano 24% 76%
3- Producción de Caña 91%
9%4- Estrategia de Zafra 89% 11%
5- Producción Agropecuaria y 68%
32%
Forestal.
Como otra salida a la investigación se obtiene en
primer lugar la Matriz de Competencia, con el empleo de la
metodología RH-5 para éste perfil que
permitirá la obtención de un sistema de indicadores
para la evaluación de la efectividad del Plan de estudio
de Gerencia de Cooperativas de las Escuelas Territoriales del
MINAZ.
Conclusiones.
1. El diseño curricular para la
formación gerencial en el sector cooperativo y estatal
en materia de producción cañera, requiere de un
proceso de perfeccionamiento sustentado en los criterios de
la matriz de desempeño y los resultados de la
encuesta.2. Las evidencias de desempeño obtenidas
como resultados de la matriz de competencia se comportan como
elementos referenciales tanto para la evaluación del
impacto como para el diagnóstico de necesidades de
capacitación.3. El uso de la matriz garantiza el nivel de
ajuste a la estrategia ya que la misma se sustenta en una
descomposición funcional que parte del objetivo
fundamental de la organización (la
misión).
Recomendaciones:
1- Desarrollar un nuevo proceso de
investigación dirigido al diseño de una
metodología integral para la evaluación del
impacto de las acciones pedagógicas en la
formación profesional.2- Determinar el Sistema de Indicadores ( de
tipo agroindustrial, económico y organizacional ) para
medir la efectividad del plan de estudio de Gerencia de
cooperativa de las Escuelas territoriales del MINAZ
).
Bibliografía :
Alvarez, B. ( 2006 ) La divisa del milenio, el
conocimiento.
Fuente :
http://www.conocimiento.net/portal/html.php
Álvarez de Zayas, C. M. (1999) La escuela en
la vida. C. Habana. 3era. Edición. Editorial Pueblo y
Educación. Bolívia.Castro R. F. (1999). Fidel Castro y la
Producción Azucarera. Publicaciones Azucareras. MINAZ.
Ciudad de La Habana.Díaz Díaz C. B., Una
propuesta para formar educadores de adultos: "programa de
especialización en educación de adultos",
Fuente: http://utp.edu.co/~chumanas/ revistas/revistas/
rev17/diaz.html. Derechos Reservados Revista de Ciencias
Humanas – UTP – Copyright © Pereira –Colombia – Ultima
Modificación, Mayo de 2007.Dirección Metodológico del CNCA. ,
2005 Conferencias de Métodos Activos de
EnseñanzaJunco F. G. (1999). Capacitación y
Tecnología de Punta; Un Reto para el Sector
Empresarial. OPTICAL. C. Habana. CNCA.Kraft, V. ( 2007 ) La andragogía un necesario
enfoque en la Capacitación.
ANEXO:
MATRIZ DE COMPETENCIA.
PERFIL: Administrador de Unidad Productora de
Caña.
MISIÓN ESTRACTADA:
Producir caña como materia prima para la
industria azucarera con el máximo de aprovechamiento del
potencial agro productivo disponible, con enfoque sostenible y a
bajo costo.
PRIMERA DERIVACIÓN FUNCIONAL:
Lograr altos índices de rendimiento
expresados en TM de azúcar por Ha.Desarrollar tecnologías consecuentes con la
conservación del suelo y el medio ambiente.Mantener régimen de eficiencia
económica sobre la base del punto de
equilibrio.SEGUNDA DERIVACIÓN FUNCIONAL:
( Derivada de la Primera )
UCG. No. 1: Lograr altos índices de
rendimiento expresados en TM de azúcar por
Ha.
UNIDADES DE COMPETENCIA | ELEMENTOS DE COMPETENCIA | EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO |
1.1) Desarrollar estrategia varietal equilibrando | 1.1.1) Seleccionar variedades, que con ajuste a 1.1.2) Definir proporciones óptimas en la 1.1.3) Hacer un uso adecuado de los servicios del | TM azúcar por Ha. Resultados del rendimiento por variedades y |
UCG. No. 2: Desarrollar tecnologías consecuentes
con la conservación del suelo y el medio
ambiente.
UNIDADES DE COMPETENCIA | ELEMENTOS DE COMPETENCIA | EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO |
2.1) Implementar una estrategia eficiente en el | 2.1.1) Ejecutar programa de enmienda de acuerdo a | Registro de aplicaciones de fertilizantes |
UCG. No. 3: Mantener régimen de eficiencia
económica sobre la base del punto de
equilibrio.
UNIDADES DE COMPETENCIA | ELEMENTOS DE COMPETENCIA | EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO |
3.1) Presupuestar las actividades conservando el | 3.1.1) Elaborar presupuesto bloque a 3.1.2) Hacer análisis técnico | Presupuesto por bloque Calidad del análisis económico |
TERCERA DERIVACIÓN FUNCIONAL:
UCGI: Resumen de las competencias gerenciales
inducidas por la matriz anterior
No. | COMPETENCIAS GERENCIALES | EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO | ||||||||
1 | Equilibrio proactivo-reactivo en el ejercicio de | Habilidad para identificar los escenarios del Habilidad para diseñar Habilidad para elaborar proyectos. Habilidad para definir perfiles de |
Autor:
Ing. Luis Edel Hernández
Mosquera
Ciudad de La Habana, año
2009
CENTRO NACIONAL DE CAPACITACIÓN
AZUCARERA CNCA
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
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